Man kan undre sig over at der ikke er hårdere og hurtigere konsekvenser, når det kommer til ballade i en skoleklasse, det kan jo være at der er en stor del af de unge der har lyst til at lære noget.
Der er måske en sandhed i det man kan læse i aviserne, at folk betragter deres børn som små prinser/prinsesser og simpelthen nægter at erkende at deres børn er nogle små forkælede møgunger.
Det kan jo ses i andre sammenhæng også, f.eks. at biograferne får flere klager over teenagere der larmer, taler i telefon og sms'er, mens de er i biografen. Dette blev netop vendt som et problem i MetroXpress forleden.
Men samtidig er folkeskolelærerne også nogle drønerter. De klager over det "åh så hårdte arbejde", men for da alligevel en pæn løn til gengæld. Lønnen er ikke vanvittig, men stadig pæn når man tænker på ferie, fridage og forberedelsestid.
Oasis' nye album "Dig Out Your Soul" ude i oktober 2008
#12 Nej, den er ikke pæn i forhold til hvad en lærer laver. Vi har ikke mere ferie end andre folk. De feriedage vi har mere, dem arbejder vi jo så bare af på andre tidspunkter, så vi har ikke en 37 timers arbejdsuge. Tit og ofte er den længere. Og forberedelsestiden er altså også arbejde. Det er jo ikke fordi man bare lige kan undervise fra rygraden. Det kræver en del hjemmearbejde. Derudover er der tonsvis af møder med socialrådgivere, psykologer, kurser, lærermøder, teammøder, planlægningsmøder, fagudvalgsmøder, storteammøder, forældresamtaler, elevsamtaler og møder med pædagoger fra f.eks. SFO eller fritidsklub. Jeg er træt af at mange tror at lærer er så priviligerede fordi de tilsyneladende har flere feriedage. Vi bruger jo også noget at sommerferien på at planlægge, og det gør vi også med alle de andre ferier.
Bare lige min mening. Jeg klager ikke over min løn, jeg kan sagtens klare mig for det jeg tjener. Men jeg er træt af alle fordommene, man som lærer tit møder...
Men et svar på dit spørgsmål i #1 har jeg ikke, da det jo afhænger af en masse ting, som jeg som udenforstående ikke kender, og så kan det jo variere fra klasse til klasse.
Vi har akkurart den samme timenorm som alle andre mennesker i dette land og hvis det er så let at være lærer, ja så ligger der masser af seminarier spredt ud over landet og de skriger på ansøgere.
Det er forøvrigt også rigtig rart, at man ikke kan åbne en avis uden at blive sværtet til for at være et inkompetent fjols....
Absolut enig med herrguth! En lærer laver en del mere end man ser i en undervisningstime... Faktisk er det nok den mindste del af lærer jobbet. Uden det skal lyde som klynk, så er lærerjobbet utaknemmligt og ikke godt nok betalt set i forhold til andre uddannelser og job. Det kan næsten bedre betale sig at være lastbil chauffør (no offence ment).
Der er mangel på lærere i Danmark og det må der jo være en grund til? Her betyder lønnen nok en stor procentdel?
"When people ask me if I went to film school I tell them, 'no, I went to films.'" -QT
Jeg er rimelig sikker på at det bedre kan betale sig at være lastbilchauffør...
Lærere får ikke det i løn de burde få - men det er de jo desværre ikke ene om. Mange andre offentligt ansatte yder også en større (og samfundsmæssig livsnødvendig) arbejdsindsats, set i forhold til lønnen: social -og sundhedsassistenter, politimænd, pædagoger osv.
Jeg kan huske, at min gamle historielærer i gymnasiet tørt bemærkede, at det at undervise på fuldtid var et bijob - han var kun halvt sarkastisk.
"Some people have bad taste and others have taste more like mine." - Roger Ebert
Jeg har været så 'priviligeret' at jeg har gået i skole i udlandet de fleste af mine yngre år (fra 2. klasse til og med 9.). Der var en anderledes respekt for lærerne og undervisning på et væsentligt højere niveau.
Jeg vente så hjem til DK for at starte i 1.g og av hvor var jeg chokeret de første par uger. Børnene snakkede jo i klassen og svarede læreren igen!? Og gik i byen på hverdage! For ikke at tale om morgenfødselsdage...
Det skal siges at min gymnasietid i det store og det hele var ret succesfuld, og jeg faldt da også hurtigt til i den lidt mere afslappede hverdag som danskerne lagde for livet (til mine forældres skræk), og i sidste ende er jeg meget glad for at have gået på et dansk gymnasium.
For at lære noget, skal man i første omgang have motivationen til det. Som det er sagt, så er Folkeskolen jo tvunget undervisning, hvorved man ikke kan forvente motivation fra alle. Dermed skal dagligdagen tilrettes så det bliver attraktivt at møde op, at lytte og deltage i undervisningen. Læreren skal sætte sig i respekt, gerne med et belønning/afstraffelsessystem. Jeg har set lærere, der fx. har lavet et ugentligt evalueringsmøde, hvor eleverne kan få en slags "karakter" for ugens indsats. Og jeg tror, at hvis man kan indføre en vis prestige i at være "god" i løbet af ugen, så kan det smitte af på dem der er urolige, og ikke følger med. I skal sammen finde en måde/metode, der gør at man ønsker undervisningen og gør noget for det sociale i klassen. Men hvad det lige skal være, er svært at sige, da jeg ikke kender jeres interne problemstillinger. Der findes konsulenter, der kan hjælpe klasser med problemer, men det kræver at skolen er interesseret i hjælp udefra. Det kan være svært, da den slags lugter lidt af, at man ikke selv kan løse problemerne, og desuden koster penge.
Jeg gik på en katolsk privatskole (er dog ikke katolik), og der var der disiplin. Men min søster gik på samme skole nogle år efter. (Der er 14 års forskel på os) - Den disiplin er der ikke længere. Jeg er enig i at der er for meget fokus på børnene i familierne. Det er ikke børnene der bestemmer, men sådan ser mange forældre desværre på det. Det er nemlig lettere at give efter, end at tage konflikten. Da jeg var barn, blev jeg fx. ikke spurgt om hvor jeg kunne tænke mig at holde ferie. Det var mine forældre der bestemte, og så tog jeg naturligvis med. Om det så var Kreta eller Båringvig Camping var ligemeget.
Scarface, kan du prøve at udpensle lidt nærmere hvad problemerne består i, så bliver det lettere at rådgive om en metode?
Min fars fætter, har bare mødt John Williams! Æh, Bæh!!
Der er selvfølgelig altid argumentet at man kan gøre undervisningen mere underholdende - men der er vel ikke noget undervisning der kan konkurrere underholdningsvist med coputerspil.
Lidt kontroversielt kunne man i de mindre klasser ihvertfald dele piger og drenge op - der er ingen tvivl for mig at det ville skabe mere ro (vi glemmer et øjeblik de nederlag fra kostskole filmene:).Det er klart at det ville gå ud over socialiserings processen som skolen også skal medvirke til - men det behøves ikke nødvendigvis at være opdelte skoler men opdelte klasser.
Jeg havde en kollega(bi-job) på et tidspunkt som var blevet folkeskole lære. Han måtte ty til at vride armen om langsomt på drengene indtil barnet var roligt - det virkede fint sagde han og forældrerne var indforstået på denne metode - det er nok ikke vejen frem:)
#11 filmz-Kadann 19 år siden
Der er måske en sandhed i det man kan læse i aviserne, at folk betragter deres børn som små prinser/prinsesser og simpelthen nægter at erkende at deres børn er nogle små forkælede møgunger.
Det kan jo ses i andre sammenhæng også, f.eks. at biograferne får flere klager over teenagere der larmer, taler i telefon og sms'er, mens de er i biografen. Dette blev netop vendt som et problem i MetroXpress forleden.
#12 filmz-Scarface 19 år siden
#13 Herrguth 19 år siden
Og forberedelsestiden er altså også arbejde. Det er jo ikke fordi man bare lige kan undervise fra rygraden. Det kræver en del hjemmearbejde. Derudover er der tonsvis af møder med socialrådgivere, psykologer, kurser, lærermøder, teammøder, planlægningsmøder, fagudvalgsmøder, storteammøder, forældresamtaler, elevsamtaler og møder med pædagoger fra f.eks. SFO eller fritidsklub.
Jeg er træt af at mange tror at lærer er så priviligerede fordi de tilsyneladende har flere feriedage. Vi bruger jo også noget at sommerferien på at planlægge, og det gør vi også med alle de andre ferier.
Bare lige min mening. Jeg klager ikke over min løn, jeg kan sagtens klare mig for det jeg tjener. Men jeg er træt af alle fordommene, man som lærer tit møder...
Men et svar på dit spørgsmål i #1 har jeg ikke, da det jo afhænger af en masse ting, som jeg som udenforstående ikke kender, og så kan det jo variere fra klasse til klasse.
#14 inflector 19 år siden
Det er forøvrigt også rigtig rart, at man ikke kan åbne en avis uden at blive sværtet til for at være et inkompetent fjols....
#15 Captain Vallo 19 år siden
Amen to that, my brother!
then why is my arse
the perfect height for kicking?
#16 filmz-Chemic 19 år siden
Der er mangel på lærere i Danmark og det må der jo være en grund til? Her betyder lønnen nok en stor procentdel?
#17 chandler75 19 år siden
Lærere får ikke det i løn de burde få - men det er de jo desværre ikke ene om. Mange andre offentligt ansatte yder også en større (og samfundsmæssig livsnødvendig) arbejdsindsats, set i forhold til lønnen: social -og sundhedsassistenter, politimænd, pædagoger osv.
Jeg kan huske, at min gamle historielærer i gymnasiet tørt bemærkede, at det at undervise på fuldtid var et bijob - han var kun halvt sarkastisk.
#18 rasser 19 år siden
Jeg vente så hjem til DK for at starte i 1.g og av hvor var jeg chokeret de første par uger. Børnene snakkede jo i klassen og svarede læreren igen!? Og gik i byen på hverdage! For ikke at tale om morgenfødselsdage...
Det skal siges at min gymnasietid i det store og det hele var ret succesfuld, og jeg faldt da også hurtigt til i den lidt mere afslappede hverdag som danskerne lagde for livet (til mine forældres skræk), og i sidste ende er jeg meget glad for at have gået på et dansk gymnasium.
#19 davenport 19 år siden
Som det er sagt, så er Folkeskolen jo tvunget undervisning, hvorved man ikke kan forvente motivation fra alle.
Dermed skal dagligdagen tilrettes så det bliver attraktivt at møde op, at lytte og deltage i undervisningen.
Læreren skal sætte sig i respekt, gerne med et belønning/afstraffelsessystem.
Jeg har set lærere, der fx. har lavet et ugentligt evalueringsmøde, hvor eleverne kan få en slags "karakter" for ugens indsats. Og jeg tror, at hvis man kan indføre en vis prestige i at være "god" i løbet af ugen, så kan det smitte af på dem der er urolige, og ikke følger med.
I skal sammen finde en måde/metode, der gør at man ønsker undervisningen og gør noget for det sociale i klassen.
Men hvad det lige skal være, er svært at sige, da jeg ikke kender jeres interne problemstillinger.
Der findes konsulenter, der kan hjælpe klasser med problemer, men det kræver at skolen er interesseret i hjælp udefra. Det kan være svært, da den slags lugter lidt af, at man ikke selv kan løse problemerne, og desuden koster penge.
Jeg gik på en katolsk privatskole (er dog ikke katolik), og der var der disiplin. Men min søster gik på samme skole nogle år efter. (Der er 14 års forskel på os) - Den disiplin er der ikke længere.
Jeg er enig i at der er for meget fokus på børnene i familierne. Det er ikke børnene der bestemmer, men sådan ser mange forældre desværre på det. Det er nemlig lettere at give efter, end at tage konflikten.
Da jeg var barn, blev jeg fx. ikke spurgt om hvor jeg kunne tænke mig at holde ferie. Det var mine forældre der bestemte, og så tog jeg naturligvis med. Om det så var Kreta eller Båringvig Camping var ligemeget.
Scarface, kan du prøve at udpensle lidt nærmere hvad problemerne består i, så bliver det lettere at rådgive om en metode?
#20 jessup 19 år siden
Lidt kontroversielt kunne man i de mindre klasser ihvertfald dele piger og drenge op - der er ingen tvivl for mig at det ville skabe mere ro (vi glemmer et øjeblik de nederlag fra kostskole filmene:).Det er klart at det ville gå ud over socialiserings processen som skolen også skal medvirke til - men det behøves ikke nødvendigvis at være opdelte skoler men opdelte klasser.
Jeg havde en kollega(bi-job) på et tidspunkt som var blevet folkeskole lære. Han måtte ty til at vride armen om langsomt på drengene indtil barnet var roligt - det virkede fint sagde han og forældrerne var indforstået på denne metode - det er nok ikke vejen frem:)